教大中小学   授中外纺织

——纺织之光获奖教师聂建斌访谈

-------------- □ 记者 陈维城 ----------------

   聂建斌：我校纺织学院教授，出生于1956年，荣获2014年纺织之光科技教育基金会奖，曾获全国优秀教师、河南省文明教师、郑州市优秀教师、中原工学院教学名师等一系列荣誉称号。

三登讲台结师缘

   与教师这个职业结缘，可以说是巧合。16岁那年，聂建斌老师高中毕业，成绩优异的他便给村里五年级的学生当起了教书匠，教的还是全科。当了半年小学教师后，作为当年年纪最小的教师，聂建斌老师不断求学。1977年豫西农师班毕业后教起了高中，当时教授化学，这也为后来学习纺织专业埋下了伏笔。1978年恢复高考，聂老师把握机会参加，鉴于化学成绩接近满分，聂建斌老师进入了今天的西安工程大学纺织系学习，从此与纺织专业结下了不解之缘。

   问及当初为何会选择纺织专业，聂老师如是回答：“当时刚恢复高考，能考上大学已经很珍惜了，对纺织这个专业也是慢慢产生了感情。”干一行爱一行，在校期间聂老师表现优秀，是当时为数不多的学生党员。毕业后聂老师先后在北京毛纺织研究所和河南省纺织研究院工作，参加工作后的聂建斌老师不断超越勇于创新，成为了当时所里最年轻的高级工程师。

   可能是前世五百年的回眸，换来了与教师这个职业的缘分。一向潜心研究少有聚会的聂老师在一次朋友聚会中与我校的一位老师结识，闲聊中，聂老师对教师这个职业的感情依旧不减。通过该老师的牵线搭桥，1996年从事了十几年纺织研究工作、年届四十已是高级工程师的聂建斌老师被我校人才引进。说到此处时聂建斌老师还开玩笑地说：“这也是实现了当年大学老师对我的期待吧。”原来，当年聂老师的大学老师曾教诲他好好学习知识，以后当个大学教授，彼时的聂老师志向却不在于此，希望有更大作为。

   三登讲台，老师回忆起来很是知足。聂老师认为：教师是一种职业，更是一项崇高的事业。虽谈不上富裕，但也不愁吃穿；教师受到社会的尊重、学生的爱戴，听见学生亲切地喊自己一声老师，如饮美酒一般享受。

锐意进取抓机会

    进入我校后，聂建斌老师开始书写其纺织人生新的篇章。1999年，聂老师访问了英国曼彻斯特大学。回国后正值教育部选拔优秀教师前往非洲援教，聂建斌老师把握机会报了名，当时非洲大使馆的官员问聂老师去非洲支教的原因时，聂老师风趣地回答：减肥。在环境幽美，食品单调然而生态的埃塞俄比亚援教两年，聂老师确实瘦了十斤。聂老师曾在给国内的来信中写道：我们的工作基本上定了下来，已进入状态，我接一印度教师的课，还讲我最熟悉的“织物结构与设计”……用英文讲课压力不小，但我还是有信心讲好。此时已是45岁的聂建斌老师依旧干劲十足。2003年，结束了对非洲的援教，聂建斌老师继续从事着教学一线的工作。

   纺织行业目前不景气，纺织专业是夕阳专业，面对这个说法，聂老师常给家长和学生排解顾虑:我们的学生是哭着进，笑着出的，学生就业率很高。纺织行业是民生行业，中国纺织业在过去几年里一直不被看重，其原因是落后的生产技术和陈旧的生产设备，但现在她已是现代科技武装的传统行业，必然会受到国家重视。聂建斌老师也为此积极推进专业课程建设。2004年，聂建斌老师所负责并主讲的《纺织品设计学》成为我校创建的首批省级精品课程。

   人生方向需要适时的调整，聂建斌老师准确把握住前进方向，又在自己的专业领域做出了一番成绩。聂老师不断挑战自己，创新教学方法，结合英国留学和非洲援教的经历做了大量的研究工作，积极探索双语教学。2011年聂建斌老师主持并主讲的《织物结构与设计》双语教学课程，成为了我校第一门省级双语教学示范课程，其主编的教材也是中国纺织出版社出版的第一本国人编写的纺织双语教材，为我校的双语教学工作起到了示范作用，对国内纺织专业发展也有借鉴意义。

教风严谨好为师

   由于教风严谨，教学成果显著，聂建斌老师入选了我校的教学督导组。聂建斌老师在多年的教学过程中形成了一套自己的教学风格。好的开始是成功的一半，聂老师认为上好绪论课十分重要。为此聂老师会把织有中、英文名字的纺织面料展现给学生，而不是直接把自己的名字写在黑板上。

   聂建斌老师时常与青年教师交流：教师生涯的前几年关系到你日后的发展，所以要在前面几年中调整好心态，端正好教学态度；教学是一种创造性劳动，每天都要有新知识，要充分准备、精心设计每一节课；无论是新教师还是老教师，必须要充分备课，精心安排。讲哪些地方需用教具，哪些地方要引起学生重视，要课前安排一些兴奋点，活跃课堂气氛，不仅学生爱听，也能增加任课教师的自信心，不能讲到哪算哪。聂老师说到这时格外强调：有些课程需要运用教具时没用，虽然不影响知识点讲解，但达不到理想效果，这是不敬业的表现。此外， 还要注意讲课艺术，增加感染力。内容枯燥的专业课如何使学生爱听，掌握这一艺术十分必要。幽默是中外教育家普遍采用的方法，适度的幽默是非常重要的。例如聂老师在讲人造纤维的时候，故意把man-made fiber说成是男人制造的纤维，引起学生大笑，既活跃了气氛，又使学生对这个词有了正确的理解，还加深了印象。

   聂建斌老师认为：“对于教师的要求不能面面俱到，有的老师擅长科研，有的讲课能力不俗，但教师的师德和专业水平应放首位。同样我也看重学生的人品。”师风师德影响学生的成长，这是聂建斌的初中数学老师对其的鼓励，虽然时隔50年依然记忆犹新，所以在从教过程中聂老师也多以鼓励教育学生为主。专业水平是衡量教师能力的重要标准之一，教师应该与时俱进，以科研促进教学，加强教学功底，大学教育不同于中学教育，要不断完善教学内容，了解行业国际发展方向。

   后记：聂建斌老师一生与教师和纺织有不解之缘。聂老师认为热爱教学一定要热爱学生，要爱生如爱子，教书育人，对学生要宽严相济。老师曾在一篇关于教学感悟的文章中写到:“讲课是教师的天职，是人生价值的自我实现，也是一种乐趣。站在大学的讲台上，看到学生们那种专注的表情和渴求知识的眼神时，谁不为之心醉，没有了烦恼与忧愁，有的只是喜悦和满足。”聂老师踏实工作，把握机会，敢于创新，为我校专业建设做出了贡献；他知足常乐，好为人师，在纺织行业的天地里独辟蹊径成为一颗耀眼的启明星，指引着一批批纺织学子前行。