牛玉慧：身教重于言传

------------- □ 记者 霍真 --------------

编者按:他们是平凡岗位上的点点星光，他们是学生的心灵导师，他们教书育人、管理育人、服务育人，他们用粉笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润。他们就是学校事业发展需要坚决相信和依靠的广大教职员工。师德师风栏目将对默默耕耘在学校各个岗位的教师进行系列采访报道，弘扬他们爱岗敬业、默默奉献、潜心育人的品格和精神。

她教学积极，曾主持并参与了多项科研、教改项目，获得多项省级教学和科研奖励；她授课认真，入校11年来，被授予2005年白金创意最佳指导教师奖；2012年中国国际印刷创意设计大赛“优秀指导教师”、中国包装创意设计大赛“优秀指导奖”、“河南之星教学成果奖”等多项荣誉称号；在2013年年度河南省教学技能竞赛中获得“艺术与教育实践科学”专业一等奖，并被授予“河南省教学标兵”荣誉称号。她就是我校艺术设计学院视觉传达教研室教师——牛玉慧。

身教重于言传

勇于创新，不断改进工作方法，推进毕业设计教学改革与创新，这是牛玉慧老师在教学工作方面一直信守的理念。《包装设计》这门课程是视觉传达设计专业的核心课程，2010年之前，牛老师便着手于课程的实地调查，投入了大量精力研究大众需求。2012年，该课程被评为校级精品课程。在2013年的省教学技能竞赛中，牛老师凭借这门课获得一等奖，同时被授予“河南省教学标兵”荣誉称号。在得知这个消息后，我想她一定为了比赛做了充足的准备。但她给我的回答却是“临时的通知，仓促的比赛。”

“当时比赛时，我和平时上课没什么两样。时间不多，我并没有为比赛做太多的准备。”牛老师说。正是她一直践行“故不积跬步，无以至千里”的理念，重视平常的积累，才能取得这样的成绩。她希望自己能够给学生做好表率，身教重于言传。

见之不若知之，知之不若行之

她教学态度严谨、热情、主动，重视、鼓励并亲自指导学生参加省内外的设计大赛。2012年，她所指导的学生获得河南之星设计大赛金奖1项，优秀奖1项；获得中国包装创意设计大赛一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项，优秀奖2项；获得中国国际印刷创意设计大赛杰出设计奖1项，铜奖1项，优秀奖5项；获得GSSP（金曦奖）国际设计金奖设计大赛入围优秀设计作品奖1项等。

曾在牛老师指导下获得中国包装创意设计大赛三等奖的视传10级的朱智椋同学说，在参赛时，牛老师注重与实际相结合，让他们为现实的品牌进行包装设计。学生首先去商场对产品的包装进行调研，然后确定思路主题，做成PPT交予牛老师后，获得批准才能够去做实体。

“牛老师对我们作业要求很严格，认为只有产品符合大众需求才算得上是好作品。对于作业，她会一对一的辅导，指出存在的毛病，直到修改到满意为止。”朱智椋同学说。

“我们是真实的课堂，要让学生更多的动手实践。”牛老师说。今年她主动联系了校企合作单位和实习基地，为学生提供更多实践的机会。    

 作为教师，不仅要能够传道授业，而且还要善于解惑。好的产品包装需要融合多学科的知识，学生选择的产品类型不同，面对的问题也不相同。为了给学生解疑答惑，牛老师闲暇时会阅读大量书籍，补充能量。在教学时，融入多元知识，培养学生的综合能力。她认为，狭隘单一的教学无法拓宽学生的创作面，开拓视野，促进多学科知识的融合才有助于学生大胆创新，设计出的产品方能更具吸引力。

做学生的良师益友

“我的学生很少逃课。”在谈到学生逃课问题时，牛老师欣慰地说。11年的教学经验使她深刻认识到，在课堂上抓住学生的兴趣是何等重要。兴趣点选对，学生便会自觉学习，投入更多的热情，这便是牛老师的绝招。比如，在布置作业时，牛老师会让学生根据各自特点和爱好自选主题，这就大大提高了学生学习的主动性和积极性。

“牛老师最大的特点是，因材施教，她能把全体学生的积极性调动起来。她是个很棒的老师，良师益友。”朱智椋同学说。视传11级的盖世琦同学用常带笑容、和蔼可亲来形容牛老师，他说牛老师对于他们通常是给予鼓励，讲课具有吸引力，他们上课很少跑神。同样是在牛老师指导下获奖的袁夏华同学说：“她很细心，会耐心地告诉我们哪一点是需要改进的，也会很耐心地在办公室等我们一天，只是为了收齐我们的作业。”  

牛老师不仅对待教学毫不怠慢，在与学生的关系上，也羡煞旁人。“他们乐于和我亲近，很多学生下课后都不愿离开。”

牛老师微笑着说。一位大学老师可以做到这样，她是成功的。 临近采访尾声，牛玉慧老师说：“我希望对学生的影响并不只是在学习上，也并不仅限于这四年，而是一辈子。如果以后他们离开学校了，还能想起我说过的话，我想我应该是一名幸运的老师。”