牛玉慧：身教重于言传

   她教学积极，曾主持并参与了多项科研、教改项目，获得多项省级教学和科研奖励；她授课认真，入校11年来，被授予2005年白金创意最佳指导教师奖；2012年中国国际印刷创意设计大赛“优秀指导教师”、中国包装创意设计大赛“优秀指导奖”、“河南之星教学成果奖”等多项荣誉称号；在2013年年度河南省教学技能竞赛中获得“艺术与教育实践科学”专业一等奖，并被授予“河南省教学标兵”荣誉称号。她就是我校艺术设计学院视觉传达教研室教师——牛玉慧。

   身教重于言传

   勇于创新，不断改进工作方法，推进毕业设计教学改革与创新，这是牛玉慧老师在教学工作方面一直信守的理念。《包装设计》这门课程是视觉传达设计专业的核心课程，2010年之前，牛老师便着手于课程的实地调查，投入了大量精力研究大众需求。2012年，该课程被评为校级精品课程。在2013年的省教学技能竞赛中，牛老师凭借这门课获得一等奖，同时被授予“河南省教学标兵”荣誉称号。在得知这个消息后，我想她一定为了比赛做了充足的准备。但她给我的回答却是“临时的通知，仓促的比赛。”

   “当时比赛时，我和平时上课没什么两样。时间不多，我并没有为比赛做太多的准备。”牛老师说。正是她一直践行“故不积跬步，无以至千里”的理念，重视平常的积累，才能取得这样的成绩。她希望自己能够给学生做好表率，身教重于言传。见之不若知之，知之不若行之

她教学态度严谨、热情、主动，重视、鼓励并亲自指导学生参加省内外的设计大赛。2012年，她所指导的学生获得河南之星设计大赛金奖1项，优秀奖1项；获得中国包装创意设计大赛一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项，优秀奖2项；获得中国国际印刷创意设计大赛杰出设计奖1项，铜奖1项，优秀奖5项；获得GSSP（金曦奖）国际设计金奖设计大赛入围优秀设计作品奖1项等。

   曾在牛老师指导下获得中国包装创意设计大赛三等奖的视传10级的朱智椋同学说，在参赛时，牛老师注重与实际相结合，让他们为现实的品牌进行包装设计。学生首先去商场对产品的包装进行调研，然后确定思路主题，做成PPT交予牛老师后，获得批准才能够去做实体。“牛老师对我们作业要求很严格，认为只有产品符合大众需求才算得上是好作品。对于作业，她会一对一的辅导，指出存在的毛病，直到修改到满意为止。”朱智椋同学说。

“我们是真实的课堂，要让学生更多的动手实践。”牛老师说。今年她主动联系了校企合作单位和实习基地，为学生提供更多实践的机会。

   作为教师，不仅要能够传道授业，而且还要善于解惑。好的产品包装需要融合多学科的知识，学生选择的产品类型不同，面对的问题也不相同。为了给学生解疑答惑，牛老师闲暇时会阅读大量书籍，补充能量。在教学时，融入多元知识，培养学生的综合能力。她认为，狭隘单一的教学无法拓宽学生的创作面，开拓视野，促进多学科知识的融合才有助于学生大胆创新，设计出的产品方能更具吸引力。

做学生的良师益友

  “我的学生很少逃课。”在谈到学生逃课问题时，牛老师欣慰地说。11年的教学经验使她深刻认识到，在课堂上抓住学生的兴趣是何等重要。兴趣点选对，学生便会自觉学习，投入更多的热情，这便是牛老师的绝招。比如，在布置作业时，牛老师会让学生根据各自特点和爱好自选主题，这就大大提高了学生学习的主动性和积极性。

  “牛老师最大的特点是，因材施教，她能把全体学生的积极性调动起来。她是个很棒的老师，良师益友。”朱智椋同学说。视传11级的盖世琦同学用常带笑容、和蔼可亲来形容牛老师，他说牛老师对于他们通常是给予鼓励，讲课具有吸引力，他们上课很少跑神。

同样是在牛老师指导下获奖的袁夏华同学说：“她很细心，会耐心地告诉我们哪一点是需要改进的，也会很耐心地在办公室等我们一天，只是为了收齐我们的作业。”

   牛老师不仅对待教学毫不怠慢，在与学生的关系上，也羡煞旁人。“他们乐于和我亲近，很多学生下课后都不愿离开。”牛老师微笑着说。一位大学老师可以做到这样，她是成功的。(记者  霍真)