让服装富有生命 用爱筑起三尺讲台

——纺织之光获奖教师庹武

   ---------------------- □ 记者 陈维城 ----------------------    

   庹武：我校服装学院教授，全国服装标准化技术委员会委员，河南省教育厅学术技术带头人。荣膺2014年纺织之光科技教育基金会奖，曾获全国立裁大赛优秀指导教师、河南省服装行业“三八红旗手”、河南服装十大女杰、中原工学院教学名师等荣誉称号。

服装有生命

   “成人两臂平伸之长是谓‘庹’，我天生就与服装有缘！”庹武老师风趣地自我介绍。从小就喜欢裁剪缝补的庹武老师，高考填报志愿时毅然选择了服装专业。1987年，老师进入天津工业大学学习服装工程专业，期间更加坚定了对服装专业的热爱。大学毕业后，庹武老师来到我校任教，开启了服装人生的新篇章。

   常人眼里死气呆板的服装，在庹武老师的眼中却有生命。“不一样的剪裁方式赋予了面料不一样的性格，斜裁弹性大，没有直裁那般个性，但是如果给她扭扭劲，她就会变得柔和体贴。”的确如此，换个思维看服装，别有一番世界。庹武老师历时多年对服装结构中的斜裁技术进行了理论研究和大量实践，完成了20多万字的国内首部系统研究服装斜裁技术的专著《服装斜裁技术》。

   “当一个人把注意力集中到一个焦点上，那就能做出连他自己也会感到吃惊的成绩来。”马克·吐温的这句至理名言，庹老师实践得淋漓尽致。赋予服装生命，庹武老师在这片天地里独辟蹊径走出了一条属于自己的阳关大道。    服装结构设计是服装专业的基础与核心，庹武老师对其也是情有独钟，曾花大量心血研究服装结构设计学。2009年，老师的《服装结构设计学——领袖设计》课件获得第九届全国多媒体课件大赛一等奖，这也是当时我校在此类大赛中获得的最好名次。谈及课件的创作过程，老师十分感谢当年学生的倾力协助：“课件中有许多小动画都是学生们一帧一帧帮忙做的，它是多年教学一线心血的积累。”庹武老师为制作课件亲自下工厂，拍摄了大量一线师傅的制衣过程，这是理论与实践的结晶，参赛时也得到了大赛评委们的一致好评，获奖是实至名归。

教育当用爱

   庹武老师还热心公益活动。她利用自身特长多年坚持为残疾人进行服装技能培训，使其自食其力，培训的选手在全国残疾人技能大赛中获多项金奖。每次给残疾人培训时，庹武老师倾心投入，丝毫不敢怠慢。老师敬佩这些特殊学生的执着和求知欲，与学员结下了深厚友谊。但凡方便，庹武老师都会让在校的学生来一起学习体验，勉励同学们努力学习，珍惜来之不易的学习机会。

   在培训残疾人过程中，一些聋哑学员学习比较困难，虽配有手语教师，但是一些专业术语难以表达。“我一边用笔在纸上写，一边比划，但还是很费劲！”面对这种情形老师真心着急，经过多方打听了解相关学科情况后，庹武老师同北京师范大学、天津理工大学 、中州大学、省残联、聋人协会等联合，主持了省科技厅的《中国服装专业手语研究与开发》课题，开发的《服装专业手语》课程填补了我国服装专业手语空白。

  “手语造词时要考虑方方面面，挺费劲的，但现在想起来挺有意义的。”时隔多年老师如是说。不求名利，真心付出，庹武老师在自己不熟悉的领域用爱走出了一条别样的新路。

   在教学中，庹老师一直把学生当作朋友、孩子，许多学生在遇到困难时都愿意与她交流，庹武老师认为这是对她的信任，也是对她的尊重和肯定。“为人师表，当用爱承诺。”从做教师的那一天起，庹武老师就把这句话埋在心底，多少年的教学实践中，老师既是严师又是慈母。“我对学生是柔性的强势。”问及老师的教学风格时，庹武老师回答得如此风趣。曾经有同学对她说：“会在老师的课前把作业赶紧做完，不是怕老师吵我，是害怕老师‘唐僧式’的辅导。”原来庹武老师对不主动学习的学生采用重复式的指导，不厌其烦地督促学生，使得那些学生都不好意思，最后自己主动学习了。当然，爱之深责之切，面对一些“老油条”，老师也会不留情面的劝诫。严慈相济，庹武老师诠释了教育的真谛。

敬畏三尺台

   由于庹武老师服装教学成绩突出，连续六年负责了河南省中职骨干教师培训工作。近年来，庹武老师组织完成了三期国家级中职骨干教师服装设计与工艺、服装制作与生产管理培训班的教学与管理工作，教学水平得到了各方肯定。然而，回忆当年初为人师时的情形时，庹老师说：“初登讲台那几年手心都是汗，当时很紧张、很敬畏。”2014年国培班结课发言时，庹武老师就“敬畏讲台”这个理念与学员们分享，只有“敬畏讲台”才能不断提高自身水平，才能更好的教育学生。

   研究教学对象，因人施教很重要，即使同一门课程，针对不同专业、不同层次的学生，专业教师在具体授课的时候也应采取不同的教学方法。庹武老师以服装学院的几个专业为例讲道：“我在向艺术专业和服装工程专业讲授《服装结构设计》这门课时，根据艺术专业的学生形象思维能力强，而工程专业的学生逻辑思维能力强的特点，在授课方式、难点的处理及内容的侧重点方面都有所不同，而对成教和高职的学生则更侧重于动手能力的培养。”因材施教，不一味的灌输，庹武老师让教育变得有血有肉。

   从事服装专业教学以来，庹武老师始终以严谨治学的态度对待自己的事业，不断充实专业知识并积累教学经验。庹武老师主讲的相关专业课程对学生的毕业设计和今后的工作尤为重要，而且课程内容相互关联，所以，在授课时必须以认真负责的态度上好每堂课。虽然这些课程已讲授多年，但每次为一个新班上课前，庹武老师都会认真查阅该班的教学指导计划，按照教学大纲和课程的基本要求，统筹安排有关教学环节。不图安逸方便，“敬畏讲台”，庹武老师让教师这个职业更加受尊敬。

后记：“欲戴王冠 ，必承其重。”庹武老师认为所有的奖项既是荣誉更是责任。庹武老师时刻反思自己：“教师对自己的教育实践和周围的教育现象要及时反思，从中发现问题，不断改进并形成理性认知。”在这个过程中，让自己逐渐成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员，庹武老师认为这才是从业的最大意义。让服装富有生命，用爱筑起三尺讲台，庹武老师用剪刀裁出了别样的巾帼人生。